Module 5 – Optimiser les séances de coaching

Le coach professionnel fonde sa mission sur sa capacité à identifier les schémas de pensée que les individus mettent à l’œuvre au cours de leurs différentes actions, et sur sa capacité à faciliter chez le ou les coaché(s) une plus grande connaissance d’eux-mêmes. Il s’appuie en particulier sur des systèmes théoriques comme les changements de type I et de types II du modèle HUDSON, les étapes de transitions de vie, la systémique ou l’analyse transactionnelle à partir desquels il conduit la/les personnes à clarifier leurs valeurs, à identifier leurs principes de vie, ou encore le type de relations intra ou inter-personnelles.

Référentiel des compétences :

Faciliter la connaissance de soi et les étapes de transitions de vie

  • Utiliser les modèles de l’Université de Palo Alto et du modèle Hudson pour les changements I et II
  • Identifier des schémas de pensée, des valeurs et des principes propres à un individu ou un groupe
  • Situer une problématique en contexte et restituer un état des lieux au présent
  • Utiliser des concepts clefs de façon intégrée, verbaliser et faciliter la verbalisation des personnes

Assurer l’autonomie d’une personne dans la gestion de ses problématiques

  • Transmettre des savoirs et des savoir-faire en lien avec des besoins
  • Accompagner le coaché dans l’appropriation des outils et des techniques mises en œuvre
  • Mobiliser ses compétences personnelles et faciliter l’élaboration de solutions propres

Conduire à un changement de stratégie et/ou d’organisation

  • Cartographier des obstacles et des potentiels
  • Prioriser des voies de changements
  • Cibler des modalités pratiques en vue de réaliser un plan d’action

Programme :

  • Accompagner le changement et les transitions de vie de nos clients
  • Découverte du modèle de Hudson
  • Définir les changements de type I
  • Accompagner les changements de type I
  • Comment accompagner un client dans la phase de rupture
  • Comment accompagner un client dans la phase du deuil
  • Comment accompagner son client dans l’élaboration d’un bilan contextualisé
  • Définir les changements de type II
  • Accompagner les changements de type II
  • Comment accompagner un client dans une phase de maturation
  • Quels sont les risques de la phase de maturation
  • Comment accompagner un client en phase de déblocage
  • Comment accompagner un client dans l’exploration d’un futur nouveau
  • Accompagner son client dans la définition de son projet
  • Accompagner un client dans la mise en place de son projet
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